実践記録算数3年 学んだことを生かし,進んで考える子の育成 より大きい数を調べよう「大きい数のしくみ」 東京都A小学校 1.はじめに 算数の内容は指導者が,教材研究を十分にしなければ児童に理解させることはできない。 指導者が「わかり1.単元 3けたの数「100より大きい数をしらべよう」 2.目標 ・10や100のまとまりにして数えるよさに気づき、十進位取り記数法と関連づけてとらえ たり、計算の仕方に活用したりしようとする。関心・意欲・態度 ・十進位取り記数法の仕組みを考え表現したり、数を相対的な大きさから ③の「100を10個あわせた数は?」とか、「999より1大きい数は?」の問題。 ここは、1個単位の考えが出てくるので、「実際に千個、丸を書いて」見せた。 そして、子どもに、「数えられるところまで」、頑張って数えてもらった。 途中に、「色を塗りながらしたい」と言ったので、そう
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